Посадова інструкція педагога-організатора
1. Загальні положення
1.1. Посада педагога-організатора належить до посад педагогічних працівників.
1.2. Педагог-організатор має відповідну педагогічну освіту, належний рівень професійної підготовки, здійснює педагогічну діяльність, забезпечує результативність та якість своєї роботи.
1.3. Педагог-організатор призначається на посаду та звільняється з посади згідно з чинним законодавством.
1.4. Педагог-організатор підпорядковується безпосередньо заступнику директора з виховної роботи ( заступнику завідувача філії з виховної роботи).
1.5. У своїй роботі педагог-організатор керується Конституцією України; законами України, указами Президента України, рішеннями Кабінету Міністрів України, наказами й іншими нормативно-правовими актами центральних і місцевих органів виконавчої влади, органів місцевого самоврядування та підпорядкованих їм органів управління освітою з питань, що стосуються освіти; правилами і нормами охорони праці, пожежної безпеки; статутом і правилами внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу; наказами та розпорядженнями директора навчального закладу; цією посадовою інструкцією.
2. Завдання та обов’язки
2.1. Планує й організовує позаурочну та позашкільну навчально-виховну роботу з учнями у навчальному закладі. Організовує вечори відпочинку, свята, походи, екскурсії, інші заходи для змістовного дозвілля учнів.
2.2. Вивчає індивідуальні особливості учнів, сприяє розвитку їхніх здібностей, талантів, сприяє формуванню в учнів уміння організовувати змістовне дозвілля та відпочинок.
2.3. Спільно з педагогічним колективом та колективами установ культури, мистецтв, спортивними товариствами, творчими спілками, громадськими об’єднаннями, родинами учнів розвиває у навчальному закладі мережу гуртків, секцій, клубів, об’єднань за інтересами дітей і підлітків.
2.4. Залучає до роботи з дітьми кваліфікованих фахівців, спортсменів, тренерів, працівників науки, культури та мистецтва, студентів, батьків.
2.5. Складає розклад занять і забезпечує регулярність роботи гуртків, секцій, клубів, проведення масових культурних заходів, спортивних змагань.
2.6. Співпрацює з дитячими, юнацькими, молодіжними об’єднаннями, організаціями.
2.7. Вживає заходів для запобігання бездоглядності, правопорушенням і злочинності серед неповнолітніх.
2.8. Здійснює індивідуальну роботу з педагогічно занедбаними дітьми, підлітками.
2.9. Надає консультативну допомогу батькам або особам, які їх замінюють, педагогічним працівникам.
2.10. Бере участь в організації літнього відпочинку й оздоровлення дітей і підлітків у навчальному закладі, зокрема у таборі з денним перебуванням дітей.
2.11. Розвиває ділові стосунки з підприємствами, комерційними та іншими організаціями району, залучає їх до благодійності та створення умов для відпочинку та оздоровлення дітей.
2.12. Вносить пропозиції щодо впровадження нових форм і методів організації дозвілля учнів навчального закладу.
2.13. Співпрацює з педагогами, органами учнівського самоврядування, батьками учнів.
2.14. Бере участь у роботі педагогічної ради, організації та проведенні батьківських зборів.
2.15. Настановленням і особистим прикладом утверджує повагу до принципів загальнолюдської моралі.
2.16. Виховує повагу до культурно-національних, духовних, історичних цінностей України; осіб, старших за віком; дбайливе ставлення до довкілля.
2.17. Дотримується педагогічної етики, поважає гідність учнів, захищає їх від будь-яких форм фізичного або психічного насильства, запобігає вживанню ними алкоголю, наркотиків, іншим шкідливим звичкам та проявам асоціальної поведінки, пропагує здоровий спосіб життя.
2.18. Забезпечує збереження життя та здоров’я учнів під час навчально-виховного процесу.
2.19. Проводить навчання та інструктажі з питань охорони праці педагогічних працівників, які залучені до організації позаурочної і позашкільної роботи.
2.20. Уживає необхідних заходів щодо створення безпечних і нешкідливих умов навчання, виховання, праці, виконання санітарно-гігієнічних норм і вимог з охорони праці, безпеки життєдіяльності під час проведення позаурочних і позашкільних заходів.
2.21. Контролює і надає методичну допомогу керівникам гуртків, клубів, спортивних секцій, походів, екскурсій, трудових об’єднань тощо з питань створення безпечних і нешкідливих умов праці і відпочинку учнів, запобігання травматизму.
2.22. Повідомляє керівництво навчального закладу про нещасні випадки, що сталися з учасниками навчально-виховного процесу під час проведення позаурочних, позашкільних заходів, організовує надання першої долікарської допомоги потерпілим, бере участь у розслідуванні нещасних випадків.
2.23. Проходить атестацію раз на п’ять років.
2.24. Проходить навчання і перевірку знань з питань безпеки життєдіяльності раз на три роки.
2.25. Постійно підвищує свій професійний рівень, педагогічну майстерність, рівень загальної культури.
2.26. Веде відповідну документацію.
2.27. Проходить періодичні медичні огляди.
3. Права
Має право:
3.1. Вільно обирати педагогічно доцільні форми, методи, засоби позаурочної та позашкільної роботи, виявляти педагогічну ініціативу.
3.2. Брати участь у роботі органів громадського самоврядування навчального закладу.
3.3. Захищати свою професійну честь та гідність.
3.4. Ознайомлюватися з документами, що містять оцінку його роботи, давати пояснення стосовно змісту цих документів.
3.5. Подавати керівництву навчального закладу пропозиції щодо поліпшення навчально-виховної роботи.
3.6. Отримувати від керівництва навчального закладу та інших педагогічних працівників підтримку у виконанні обов’язків і реалізації прав, що передбачені цією посадовою інструкцією.
3.7. Підвищувати кваліфікацію, вільно обирати зміст, програми, форми навчання, навчальні заклади, що проводять підвищення кваліфікації.
4. Відповідальність
Несе відповідальність за:
4.1. Неналежне виконання або невиконання своїх посадових обов’язків, що передбачені цією посадовою інструкцією.
4.2. Правопорушення, скоєні в процесі своєї професійної діяльності.
4.3. Заподіяння матеріальної шкоди навчальному закладу.
4.4. Неналежне виконання вимог, визначених статутом та правилами внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу.
4.5. Вчинення проступків, не сумісних з роботою на посаді педагогічного працівника.
5. Повинен знати
5.1. Закони та інші нормативно-правові акти з питань освіти.
5.2. Конвенцію про права дитини.
5.3. Пріоритетні напрями розвитку освіти в Україні.
5.4. Основні закономірності особистісного розвитку дітей, підлітків, молоді, специфіку їхніх потреб та інтересів, ступінь задоволення їх.
5.5. Мету, принципи, зміст, особливості навчально-виховної роботи у навчальному закладі, програмно-методичні матеріали й документи щодо її змісту та організації.
5.6. Сучасний стан і тенденції розвитку дитячих, підліткових, молодіжних об’єднань, рухів, організацій та їхню роль і місце у становленні особистості дитини.
5.7. Ефективні форми і методи виховної роботи, засади організації дитячого, молодіжного дозвілля, спілкування.
5.8. Педагогіку, основи етики та естетики, вікової психології, фізіології та гігієни.
5.9. Основи профорієнтаційної роботи.
5.10. Правила ведення документації.
5.11. Основи трудового законодавства.
5.12. Правила і норми охорони праці, виробничої санітарії та пожежної безпеки.
5.13. Соціальні, культурні, інші умови виховання, нормативне забезпечення виховної роботи.
5.14. Правила внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу.
5.15. Державну мову в обсязі, необхідному для виконання професійних обов’язків.
6. Кваліфікаційні вимоги
6.1. Педагог-організатор має відповідну педагогічну освіту, професійно компетентний, забезпечує нормативні рівні й стандарти виховання та навчання, відповідає загальним етичним і культурним вимогам для педагогічних працівників.
6.2. Педагог-організатор із кваліфікаційною категорією «спеціаліст» має повну вищу педагогічну освіту (за освітньо-кваліфікаційним рівнем спеціаліста або магістра). Він знає основи педагогіки, психології, дитячої та вікової фізіології; використовує інформаційно-комунікаційні технології, цифрові освітні ресурси у навчально-виховному процесі; вміє вирішувати педагогічні проблеми, установлювати контакт з учнями, батьками, колегами; дотримується педагогічної етики, моральних норм.
6.3. Педагог-організатор із кваліфікаційною категорією «спеціаліст другої категорії» відповідає вимогам, встановленим для працівників з кваліфікаційною категорією «спеціаліст», та постійно вдосконалює свій професійний рівень; використовує диференційований та індивідуальний підхід до учнів; володіє сучасними освітніми технологіями, методичними прийомами, педагогічними засобами, різними формами позаурочної роботи та вміє ефективно застосовувати їх; впроваджує інноваційні технології у навчально-виховному процесі; обізнаний з основними нормативно-правовими актами про освіту; користується авторитетом серед колег, учнів та їхніх батьків.
6.4. Педагог-організатор із кваліфікаційною категорією «спеціаліст першої категорії» відповідає вимогам, встановленим для працівників з кваліфікаційною категорією «спеціаліст другої категорії», та використовує методи компетентнісно орієнтованого підходу до організації навчально-виховного процесу; володіє технологіями творчої педагогічної діяльності з урахуванням здібностей учнів; упроваджує перспективний педагогічний досвід; уміє аргументувати свою позицію та володіє ораторським мистецтвом.
6.5. Педагог-організатор із кваліфікаційною категорією «спеціаліст вищої категорії» відповідає вимогам, встановленим для працівників з кваліфікаційною категорією «спеціаліст першої категорії», та володіє інноваційними освітніми методиками й технологіями, активно використовує та поширює їх у професійному середовищі; володіє широким спектром стратегій виховання; продукує оригінальні, інноваційні ідеї; вносить пропозиції щодо вдосконалення навчально-виховного процесу в навчальному закладі.
7. Взаємовідносини (зв’язки) за посадою
Для виконання своїх обов’язків взаємодіє з:
7.1. Керівництвом навчального закладу.
7.2. Працівниками навчального закладу.
7.3. Батьками учнів або особами, які їх замінюють.
7.4. Органами громадського самоврядування навчального закладу.
7.5. Громадськими організаціями, позашкільними та культурно-освітніми закладами.
Нормативно-правові документи
Міжнародні документи
Декларація прав дитини, проголошеня Генеральною Асамблеєю Органцізації Об'єднаних Націй 20 листопада 1959 року
КОНВЕНЦІЯ ООН ПРО ПРАВА ДИТИНИ
Конвенція ООН про заборону та негайні заходи щодо ліквідації найгірших форм дитячої праці
Конвенція Ради Європи про захист дітей від сексуальної експлуатації та сексуального насильства
Загальна декларація прав людини
Загальнодержавні документи
"Про стратегію національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2016-2020 роки"
"Про національну стратегію з оздоровчої рухової активності в Україні на період до 2025 року "Рухова активність - здоровий спосіб життя - здорова нація"
"Про затвердження Національної стратегії у сфері прав Людини"
"Про заходи щодо поліпшення національно-патріотичного виховання дітей та молоді"
"Про стратегію сталого розвитку "Україна - 2020"
"Про День Гідності та Свободи"
"Про День Соборності України"
"Про День захисника України"
"Про стратегію розвитку державної молодіжної політики на період до 2020 року"
"Про Національну стратегію розвитку освіти в Україні на період до 2021 року"
Закон України "Про охорону дитинства"
Закон України «Про молодіжні та дитячі громадські організації»
Державна програма забезпечення рівних прав та можливостей чоловіків і жінок
Національний план дій щодо реалізації Конвенції ООН про права дитини
Національний план дій з виконання Резолюції Ради Безпеки ООН 1325 "Жінки, мир, безпека" на період до 2020 року
КОНЦЕПЦІЯ НАЦІОНАЛЬНО-ПАТРІОТИЧНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ТА МОЛОДІ
КОНЦЕПЦІЯ Державної соціальної програми протидії торгівлі людьми на період до 2020 року
Концепція Державної цільової соціальної програми “Молодь України” на 2016-2020 роки
Документи Міністерства освіти і науки України
ПОЛОЖЕННЯ про організацію фізичного виховання і масового спорту в дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладах України
Рекомендації щодо порядку використання державної символіки в навчальних закладах України
Положення про класного керівника навчального закладу системи загальної середньої освіти
Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України
Концепція сімейного виховання в системі освіти України "Щаслива родина"
Лист МОНУ «Про деякі питання щодо організації виховної роботи у навчальних закладах у 2017/2018 навчальному році
Інші документи
Методичні рекомендації до відзначення у загальноосвітніх навчальних закладах Дня захисника України
Посадові обов'язки, функції та завдання педагога-організатора
Педагог-організатор – фахівець, що організує позакласну і позашкільну роботу у сфері додаткової освіти дітей. Керує роботою клубів, гуртків, секцій і інших об’єднань, що функціонують в освітніх установах і організовує діяльність учнів за технічним, художнім, спортивним і туристично-краєзнавчими напрямами. Проводить масові заходи (вечори, свята, олімпіади та ін.), організовує відпочинок дітей під час канікул. Cприяє творчому розвитку учнів. Залучає до виховної роботи з школярами установи культури і спорту, громадські організації. Посадові обов'язки
Планує і організовує позаурочну виховну роботу з дітьми, підлітками, молоддю в освітніх установах. Вивчає індивідуальні особливості учнів, вихованців, сприяє розвитку їх здібностей, талантів, навичок самодіяльності, самоврядування, організації змістовного дозвілля і відпочинку. Спільно з педагогічними колективами, колективами установ культури, мистецтв, спортивними товариствами, творчими спілками, громадськими об'єднаннями, сім'єю розвиває мережу гуртків, секцій, клубів, об'єднань за інтересами, залучає в них дітей, підлітків. Запрошує до роботи з ними кваліфікованих спеціалістів, працівників науки, культури, мистецтва, спортсменів, тренерів, пенсіонерів, студентів, батьків. Здійснює зв'язок педагогічного колективу освітньої установи з дитячими, юнацькими, молодіжними об'єднаннями, організаціями. Вживає заходів щодо попередження бездоглядності та правопорушень серед неповнолітніх, здійснює індивідуальну роботу з педагогічно занедбаними дітьми, підлітками. Надає консультативну допомогу батькам, педагогічним працівникам. Бере участь в організації літнього відпочинку і оздоровлення учнів, вихованців в освітніх установах, за місцем проживання. Настановленням і особистим прикладом утверджує повагу до принципів загальнолюдської моралі: правди, справедливості, відданості, патріотизму, гуманізму, доброти, стриманості, працелюбства, поміркованості, інших доброчинностей. Виховує повагу до батьків, жінки, культурно-національних, духовних, історичних цінностей України, стимулює дбайливе ставлення до навколишнього середовища. Готує дітей, підлітків до свідомого життя в дусі взаєморозуміння, миру, злагоди між усіма народами, етнічними, національними, релігійними групами. Дотримується педагогічної етики, поважає гідність учнів, вихованців, захищає їх від будь-яких форм фізичного або психічного насильства, запобігає вживанню ними алкоголю, наркотиків, іншим шкідливим звичкам, пропагує здоровий спосіб життя. Спільно з педагогічним колективом сприяє створенню здорових, безпечних умов навчально-виховного процесу. Постійно підвищує свій професійний рівень, педагогічну майстерність, загальну культуру.
Повинен знати основні закономірності особистісного розвитку дітей, підлітків, молоді, специфіку їх потреб, інтересів, мотивів, ступінь їх задоволення; цілі, принципи, зміст, особливості навчально-виховної роботи в соціальному середовищі, школі, сім'ї, за місцем проживання, в дитячих, підліткових, молодіжних об'єднаннях, угрупованнях тощо; сучасний стан і тенденції розвитку дитячих, підліткових, молодіжних спільнот, рухів, організацій, їх роль, місце у становленні особистості дитини; ефективні форми і методи навчання та виховання, засади організації дитячого, молодіжного дозвілля, спілкування; соціально-економічні, культурні, екологічні, інші умови; нормативне забезпечення навчально-виховного процесу; Закон України «Про освіту», Конвенцію про права дитини, інші законодавчі і нормативно-правові акти та документи з питань навчання і виховання, основи трудового законодавства, правила охорони праці, техніки безпеки, дорожнього руху, пожежної безпеки; державну мову відповідно до чинного законодавства про мови в Україні.
Повинен вміти ефективно застосовувати теоретичні професійні знання в практичній педагогічній діяльності.
Кваліфікаційні вимоги
Педагог-організатор вищої категорії має вищу педагогічну освіту, проявляє високий рівень професіоналізму, ініціативи, творчості, досконало володіє ефективними формами, методами організації позаурочної навчально-виховної роботи, забезпечує результативність, якість своєї праці, відзначається загальною культурою, високими моральними якостями. Стаж педагогічної роботи - не менше 8 років, при наявності вченого ступеня, звання - 3 роки.
Педагог-організатор І категорії має вищу педагогічну, гуманітарну освіту, проявляє ґрунтовну професійну компетентність, добре володіє ефективними формами, методами організації позаурочної навчально-виховної роботи, досяг результативності, якості педагогічної праці, відзначається загальною культурою, високими моральними якостями. Стаж педагогічної роботи - не менше 3 років, при наявності вченого ступеня, звання - 1 рік.
Педагог-організатор II категорії має вищу педагогічну, гуманітарну, як виняток, іншу вищу освіту, проявляє достатній професіоналізм, використовує сучасні форми і методи позаурочної навчально-виховної роботи, працює продуктивно, відзначається загальною культурою, високими моральними якостями. Стаж педагогічної роботи - не менше 1 року.
Педагог-організатор має вищу або середню спеціальну освіту, професійно компетентний, забезпечує нормативні рівні до організації позаурочної навчально-виховної роботи, задовольняє загальним етичним та культурним вимогам до педагогічних працівників.
Модель професійної компетентності педагога-організатора
І. Педагог-організатор повинен знати:
1. Основи загальнокультурної підготовки:
§ основні віхи історичного та культурного розвитку України;
§ державну мову відповідно до чинного законодавства про мови в Україні.
2. Дисципліни психолого-педагогічного циклу:
§ основи педагогіки;
§ сутність процесу виховання, його загальних і конкретних цілей, завдань, організаційних форм, засобів, методів;
§ форми і методи виховання громадянина України;
§ анатомо-фізіологічні, вікові, психологічні особливості учнів;
§ зміст, форми і методи роботи з батьками;
§ зміст, форми і методи організації дозвілля дітей;
§ соціально-педагогічні основи профілактики правопорушень.
3. Методологію новаторсько-оригінальних дій:
§ наукові основи інноваційних технологій виховання;
§ моделі виховних систем шкіл нового типу;
§ педагогічні інновації в зарубіжній теорії і практиці.
4. Законодавчо-нормативне забезпечення.
II. Педагог-організатор повинен володіти уміннями: загальнопедагогічними:
а) діагностико-прогностичними:
§ ефективно застосовувати теоретичні професійні знання в практичній діяльності;
§ здійснювати аналіз методичної та іншої літератури і визначати найбільш оптимальні прийоми організації позанавчальної діяльності учнів;
§ розробляти необхідне методичне забезпечення позакласних виховних заходів;
§ вміти визначати конкретну мету виховного заходу, завдання виховного впливу;
§ вміти аналізувати результати своєї роботи і робити висновки щодо їх вдосконалення.
б) організаторськими:
§ надавати допомогу у створенні та організації діяльності дитячих організацій, об'єднань, рухів на основі співробітництва, творчої співдіяльності;
§ планувати і організовувати позакласну виховну роботу;
§ координувати діяльність організацій, об'єднань у навчальному закладі та поза ним;
§ спільно з педагогічним колективом розвивати мережу гуртків, клубів, об'єднань за інтересами, залучати до них дітей;
§ вживати заходи щодо попередження бездоглядності та правопорушень серед неповнолітніх.
в) фаховими:
§ володіти методикою організації позакласної діяльності дітей;
§ володіти методикою підготовки, проведення, аналізу виховних заходів;
§ розвивати творчі інтереси дітей, їх інтелектуальні здібності;
§ знати і володіти формами і засобами національно-культурного відродження школи і впровадження в життя народних традицій, звичаїв, обрядів, свят рідної мови, народної пісні тощо.
Орієнтовні проблеми педагога-організатора в роботі з учнівським колективом
1. Шляхи взаємодії класних керівників і органів учнівського самоврядування у формуванні свідомої дисципліни, відповідальності за якість навчання.
2. Виховання почуття обов'язку перед батьками, вчителями, Батьківщиною.
3. Виховання національної самосвідомості, вивчення та примноження традицій українського народу.
4. Вдосконалення роботи органів учнівського самоврядування та їх вплив на формування в учнів свідомої дисципліни, правової культури.
5. Виховання в учнів доброти і милосердя, любові до Батька і Матері. Попередження егоїзму у дітей.
6. Розвиток ініціативи і творчої активності учнів, відповідальності за доручену справу.
7. Виховання в учнів кращих моральних рис на основі загальнолюдських цінностей засобами народної педагогіки.
8. Виховання свідомої дисципліни, культури поведінки, дружніх стосунків між учнями класу.
9. Формування потреби у здоровому способі життя.
10. Виховання культури поведінки та культури спілкування у дітей.
11. Виховання активної громадської позиції та національної самосвідомості.
12. Формування особистісних рис громадянина України.
13. Формування духовності учнів, їх громадянської зрілості, моральних якостей.
14. Організація саморозвитку особистості.
15. Виховання рис характеру дитини на основі загальнолюдських норм гуманістичної моралі.
16. Формування екологічної культури особистості, гармонії її відносин з природою.
17. Розвиток уміння міжособистісного спілкування.
18. Ідеали і ціннісні орієнтації старшокласників.
19. Формування у дітей навичок законослухняності та правомірної поведінки.
20. Виховання самостійності, волі, характеру, відповідальності за свої вчинки.
21. Створення в закладі атмосфери дружби та взаємоповаги, доброзичливих стосунків, толерантності.
22. Формування духовності учнів, їх громадянської зрілості, моральних якостей.
Документація, за ведення якої відповідає педагог- організатор:
1. Портфоліо органів учнівського самоврядування.
2. Портфоліо громадських об'єднань (нелегалізованих, незареєстрованих).
3. Портфоліо осередків дитячих громадських організацій (легалізованих, зареєстрованих) у межах загальноосвітнього навчального закладу.
4. Щоденник педагога-організатора.
5. Плани роботи (річні, місячні, тематичні).
6. Ретельний облік учнів-членів дитячих та молодіжних організацій міського, обласного, всеукраїнського рівнів діяльності. Циклограма роботи
педагога-організатора
ЩОДЕННО
· Самоосвіта. Поповнення портфоліо новими методичними матеріалами.
· Моніторинг відвідування учнями школи (раз на день).
· Робота з учнями, що входять до активу дитячих організацій та учнівського самоврядування.
ЩОТИЖНЕВО
· Участь у засіданні адміністративної ради
· Планування роботи на тиждень.
· Надання допомоги класним керівникам в організації та проведенні позакласних заходів
· Організація та проведення загальношкільних заходів.
ЩОМІСЯЧНО
· Уточнення плану роботи на місяць.
· Засідання активу учнівського самоврядування (два рази на місяць).
· Підготовка та участь в сільських заходах.
1 РАЗ НА СЕМЕСТР
· Організація дозвілля учнів в канікулярний період.
· Уточнення плану роботи.
· Участь в педагогічних радах.
· Участь у загальношкільних батьківських зборах.
Циклограма роботи педагога-організатора коригується згідно з функціональними обов'язками, планом виховної роботи, календарем знаменних і пам'ятних дат.
С Е Р П Е Н Ь
Коригування плану виховної роботи на новий навчальний рік.
Підготовка супроводжуючих матеріалів до річного пану роботи (розробка сценаріїв).
Організація свята першого дзвоника.
Надання допомоги класним керівникам в організації та проведенні першого уроку.
В Е Р Е С Е Н Ь
Допомога класним керівникам в організації классного самоврядування.
Організація роботи учнівського самоврядування (вибори активу).
Анкетування учнів з теми: «Цікаві справи моєї організації».
Планування роботи учнівського самоврядування.
Засідання учнівського активу.
Організація та проведення заходів до Дня вчителя.
Залучення дітей до роботи гуртків, секцій, позашкільних установ.
Подання звіту у відділ освіти: «Про роботу учнівського самоврядування».
Ж О В Т Е Н Ь
Залучення дітей, що потребують посиленої уваги з боку педколективу до роботи шкільнихгуртків.
Організація та проведення благодійної акції «Милосердя».
Залучення до гурткової роботи дітей пільгових категорій.
Організація дозвілля учнів у канікулярний період.
Організація та проведення конкурсу на кращий класний куточок.
Л И С Т О П А Д
Організація та проведення заходів до Дня взаєморозуміння з ВІЛ-інфікованими та хворими на СНІД.
Організація та проведення заходів до Дня вшанування пам’яті загиблих підчас голодомору.
Моніторинг охоплення дітей позакласною та позашкільною освітою.
Г Р У Д Е Н Ь
Підведення підсумків роботи учнівського самоврядування за І семестр.
Аналіз виконання плану виховної роботи за І семестр (спільно з заступником директора з виховноїроботи).
Організація та проведення заходів до Дня Збройних сил України.
Організація та проведення новорічних свят.
С І Ч Е Н Ь
Коригування плану роботи на ІІ семестр.
Надання допомоги органам учнівського самоврядування у коригуванні планів роботи на ІІ семестр.
Організація дозвілля школярів у канікулярний період.
Організація та проведення заходів до Дня СоборностіУкраїни.
Організація та проведення вечора зустрічі з випускниками (спільно з заступником директора з виховної роботи).
Л Ю Т И Й
Зустріч із працівниками правоохоронних органів, прокуратури, суду.
Загальношкільна учнівська конференція.
Б Е Р Е З Е Н Ь
Організація та проведення заходів до Міжнародного жіночого дня (8 березня).
Організація дозвілля учнів у канікулярний період.
Конкурс на краще озеленення класної кімнати та збереження шкільного майна.
Організація та проведення заходів до Шевченківських днів.
К В І Т Е Н Ь
Організація роботи волонтерських загонів, щодо надання допомоги ветеранам ВВВ, АТО.
Організація заходів до Дня Перемоги.
Вивчення рівня активності учнів, щодо відвідування бібліотеки.
Організація та проведення заходів до Дня Землі.
Організація участі дітей в акціях: «Посади дерево», «Шкільний двір», «Зелена толока».
Т Р А В Е Н Ь
Організація та проведення заходів до Дня Перемоги.
Робота волонтерських загонів.
Підсумкова загальношкільна учнівська лінійка.
Підведення підсумків роботи учнівського самоврядування.
Організація та проведення свята останнього дзвоника.
Самоаналіз роботи за минулий навчальний рік.
Складання плану виховної роботи на наступний навчальний рік (спільно з заступником директора з виховної роботи).
Підготовка матеріалів, щодо дозвілля дітей у пришкільному таборі.
Ч Е Р В Е Н Ь
Організація та проведення випускного балу.
